"MBTI 활용사례-이세연"의 두 판 사이의 차이
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+ | ====MBTI별 어울리는 동물==== | ||
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+ | ====MBTI별 BEST 직업==== | ||
+ | [[파일:유형별 best 직업.JPG]] |
2020년 6월 20일 (토) 17:51 판
목차
팀빌딩과 조직에서의 MBTI 활용 사례
MBTI를 이용한 교육의 목표
- MBTI를 통해 나와 타인의 성격유형을 알아보고, 서로의 다름을 인정한다.
- 상사와 동료, 부하직원의 성격 특징을 이해하고 각 유형에 맞는 대응 방안 이해한다.
- 타인을 올바르게 이해하여 조직의 소통과 화합에 도움이 된다.
MBTI를 전문적으로 교육하는 기관
자기개발(일상생활)에서의 MBTI 활용 사례
MBTI를 통해 개인간의 차이를 효과적으로 활용할 수 있고, 자신의 장단점을 활용하여 자기개발에 이용할 수 있다.
MBTI별 적절한 진업 분야
교육분야에서의 MBTI 활용 사례
진로지도(진학 및 취업) 및 부모들의 양육 태도
MBTI 검사를 통해서 자신의 인지적 양태와 태도, 관심과 익숙한 학습도구(learning tools)를 발견한다.
- 개인화된 성향을 반영하는 도서추천 서비스와 학습 전략을 세운다.
- 개인의 건강한 성장을 돕는 독서 • 학습지도를 돕는다.
- 자기조절학습과 자기효능감을 증진한다.
외향(Extraversion) | 내향(Introversion) | |
---|---|---|
강점 |
감각(Sensing) | 직관(iNtuition) | |
---|---|---|
강점 |
사고(Thinking) | 감정(Feeling) | |
---|---|---|
강점 |
판단(Judging) | 인식(Perceiving) | |
---|---|---|
강점 |
성격유형에 따른 학습동기의 파악과 개발
♠감각 주기능 유형의 학습동기 코칭 방향 [ESTP, ESFP, ISTJ, ISFJ]
학습을 통해 실제 어디에 적용되는지를 알게될 때 동기가 형성되는 유형이다. 이 유형의 사람들은 구체적이고, 명확하며, 실제 활용되는 것에 가치를 두고 있기 때문 이다. 자기주도학습 코칭 전략
- 사례 제시형 학습(실제 어디에 적용되는지 사례를 제시해 주는 학습)
- 실험학습
- 체험학습
♠직관 주기능 유형의 학습동기 코칭 방향[ENTP, ENFP, INTJ, INFJ]
학습 내용이 주는 의미, 이 학습이 주는 영감 등이 느껴질 때 학습동기가 형성된다. 이 유형의 사람들은 이 학습이 어떤 아이디어(또는 미래에 끼치는 영향성)에 적용 되는지, 그것이 어떤 학문 또는 기술과 연관되어 있는지, 이 학습을 통해 어떤 상상력으로 작용될 수 있는지를 느낄 때, 그런 방향에 가치를 두고 있기 때문이다.
- 적용 가능 학습(배울 학습 내용이 현재와 미래에 적용이 가능한지를 제시해 주는 학습)
- 아이디어 제시 학습
- 상상력 자극 학습
- 귀납적 질문식(또는 발견식) 수업 과 학습
- 브루너 발견학습
♠사고 주기능 유형의 학습동기 코칭 방향[ESTJ, ENTJ, ISTP, INTP]
학습내용이 논리적, 체계적, 조직화 될 때 학습동기가 형성된다. 이 유형의 사람들은 이론이나 논리의 인과 관계가 무엇인지, 질서가 있는지, 원리와 이치가 있는 학습 내용이 될 때 동기가 형성되기 때문이다.
- 논리 학습
- 인과 관계 학습
- 개념 원리 학습
- 순서 학습
- 객관화 학습
♠감정 주기능 유형의 학습동기 코칭 방향[ESFJ, ENFJ, ISFP, INFP]
학습 내용보다는 학습이 주는 정서 와 느낌이 있을 때, 학습 지도자와의 감정적 유대가 형성될 때 학습동기 형성된다. 학습지도자는 가르치는 성향이 따뜻한지, 학습자에게 배려와 이해심을 갖고 있는지가 학습 내용보다 더 깊은 의미를 두고 학습하기 때문이다. 즉 가르치는 사람의 인간적 감정교류와 의사소통 방식이 학습을 결정하기도 한다.
- 교감 학습(나에게 어떤 도움이 되는지의 가치를 형성해주고 제시해 주어야함)
- 대화식 학습(친절한 관계 학습)
- 풀이식 학습(자세한 설명 학습)