"세계시민수업 다문화사회"의 두 판 사이의 차이
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''다문화 가정을 차별하지 않고 다양한 빛깔을 존중하는 사회를 만들기 위해 무엇을 해야 할까요?'' | ''다문화 가정을 차별하지 않고 다양한 빛깔을 존중하는 사회를 만들기 위해 무엇을 해야 할까요?'' | ||
| − | 서로의 다름을 인정하고 함께 살아갈 수 있는 사회를 만들기 위해 무엇을 해야 할까요?" | + | ''서로의 다름을 인정하고 함께 살아갈 수 있는 사회를 만들기 위해 무엇을 해야 할까요?" |
''우리의 이웃이자 친구인 다문화 사람들이 한국에서 어떻게 살고 있는지 | ''우리의 이웃이자 친구인 다문화 사람들이 한국에서 어떻게 살고 있는지 | ||
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| + | ''이들이 왜 한국에 오게 되었는지와 같은 근본적인 이야기부터 시작해서 다문화에 대한 차별과 편견의 이야기를 담고 있다.'' | ||
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2020년 5월 27일 (수) 15:12 판
| 세계시민수업 다문화 사회 | |
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| 글 | 윤예림 |
| 그림 | 김선배 |
| 주제분류 | 어린이 > 초등4~6학년 > 동화 |
| 출판사 | 풀빛 |
| 발행일 | 2020.01 |
소개글
야, 다문화!
오늘도 ‘전일’이는 이름 대신 ‘다문화’라고 불립니다.
한국에서 만나는 100명 중 2명은 다문화 가족이며, 초등학생 50명 중 1명은 다문화 친구들입니다.
다문화 가정을 차별하지 않고 다양한 빛깔을 존중하는 사회를 만들기 위해 무엇을 해야 할까요?
서로의 다름을 인정하고 함께 살아갈 수 있는 사회를 만들기 위해 무엇을 해야 할까요?"
우리의 이웃이자 친구인 다문화 사람들이 한국에서 어떻게 살고 있는지
이들이 왜 한국에 오게 되었는지와 같은 근본적인 이야기부터 시작해서 다문화에 대한 차별과 편견의 이야기를 담고 있다.
우리주변에서 자주 만날 수 있는 다문화 친구들의 이야기를 중점적으로 다루었습니다.
나와 얼굴색이 다르다는 이유로 다문화 사람들에 대해 편견의 시선으로 바라보는 것을 멈추어야 한다.
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세계시민수업 시리즈
작품 관련 자료
- 차별에 상처받는 다문화 가정
